До година МОН сменя модела на финансиране на училищата: Спират порочните практики, но по-високите помощи за учениците се отлагат

Промяна в начина, по който се финансира образователната система, ще бъде предложена в рамките на следващата година. Увеличението на помощите за учениците от 1. до 4. и от 8. клас също се отлага за догодина

До една година Министерството на образованието и науката ще предложи промяна в модела на финансиране на образованието. Това обяви министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев в предаването „Събуди се“.

По думите му настоящият модел е прекалено силно обвързан с броя на учениците, което създава несигурност за по-малките училища и води до разлики във възнагражденията на учителите.

„В момента системата на финансиране е фокусирана върху броя ученици. Това прави несигурни учителите в по-малките училища и заплатите, които получават, са различни“, коментира проф. Вълчев.

Финансирането изкривява системата

Образователният министър предупреди, че моделът може да създава стимули за изкривяване на реалната картина в училищата. Сред посочените от него примери са ученици, които не владеят достатъчно добре български език, но получават оценки и преминават в следващ клас, както и случаи на неотбелязване на отсъствия.

Проф. Вълчев припомни и тежък случай от пловдивско училище, при който след смъртта на дете са били вписвани оценки, за да бъде запазено финансирането.

Според министъра подобни практики не просто нарушават правилата, а пречат на държавата да получи достоверна информация за реалното състояние на образователната система.

„За да можем да получаваме финансирането, се получават такива неща като деца, които очевидно не владеят български, получават оценка по български език и преминават в горен клас. Имаме случаи на неотбелязване на отсъствия“, каза той.

Затова предстоящата промяна трябва да гарантира по-голяма сигурност за учителите и едновременно с това да осигури по-надеждни данни за проблемите в училищата.

„Трябва да започнем да получаваме адекватна информация. Защото, изкривявайки я, ние не можем да очертаем какъв е проблемът и да търсим неговите решения“, заяви министърът.

Повече пари за учителите

Проф. Вълчев подчерта, че независимо от промените във финансирането държавата трябва да продължи политиката на увеличаване на възнагражденията на учителите.

По думите му около 18% от всички ангажирани в образователната система са на възраст под 35 години. Според него привличането и задържането на млади хора в професията остава сред ключовите задачи пред системата.

По-високи помощи за учениците – не сега

Евентуалното увеличение на еднократните помощи за учениците от 1. до 4. клас и за осмокласниците също няма да се случи на този етап.

Учениците от тези класове в момента получават еднократна помощ в размер на 153 евро, като евентуалното увеличение се очаква да бъде обсъждано отново през следващата година.

Ще започне ли учебната година на 14 септември?

Друга тема, която предстои да бъде решена, е датата на старта на следващата учебна година.

От Съюза на директорите предложиха учебните занятия да започнат в понеделник, 14 септември, вместо на 15-и. Идеята е спестеният учебен ден да бъде добавен към някоя от ваканциите през годината.

Срокът за обществено обсъждане на предложението вече е изтекъл. Сега Министерството на образованието ще разгледа постъпилите предложения, като министър Вълчев заяви, че разумните идеи ще бъдат взети предвид.

„Министерството на образованието не е създадено като структура, която да тормози учителите, родителите, учениците. Напротив, всичко, което е разумно и е възможно, ще бъде съобразено“, заяви той.

„Няма да превърнем училището в казарма“

Проф. Вълчев коментира и предложението за национална програма „Изучаване и съхраняване на традициите и историята на българската армия“.

По думите му става дума за разширяване на вече съществуващи занимания, а не за превръщане на училищата във военни структури.

„Няма да превърнем училището в казарма“, категоричен бе министърът.

Той обясни, че подобни програми съществуват още от 2017 г. и включват по пет часа в 10. и 11. клас, посветени на действията при кризисни ситуации и реакцията при тревога.

Предвижда се обаче темите да бъдат разширени с изучаване на традициите и историята на българската армия.

Според проф. Вълчев учениците трябва да познават както славните страници от историята на армията, така и трагичните последици от военните конфликти.

„Не само да се възторгваме от военните победи, а да си даваме сметка, че войната по принцип е трагедия, едно от най-големите нещастия“, посочи той.

Така през следващата година образователното министерство ще трябва да вземе решения по няколко чувствителни теми едновременно – от начина, по който се разпределят милиардите за училищата и сигурността на учителските позиции, до размера на помощите за семействата и съдържанието на учебните програми.