Училищен шок: подготвителни класове, глоби за родители и нови правила променят образованието

Езикови класове за деца без български, санкции за семейства и контрол върху учители и директори – какво предвижда новият пакет от промени

Нови подготвителни езикови класове, глоби за родители, които не осигуряват участие на децата си в допълнително обучение, забрана на мобилните телефони в училище и ежегодно оценяване на учителите – това са част от предложенията за промени в образователната система, които предизвикаха широк обществен интерес.

Председателят на Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“ д-р Юлиян Петров обаче предупреждава, че новите мерки не трябва просто да повтарят вече съществуващи правила, а да бъдат ефективно интегрирани с тях.

Стар проблем с ново решение?

Според д-р Юлиян Петров задължителните подготвителни групи в детските градини и училищата по закон трябва да изпълняват именно ролята да компенсират езиковите дефицити при децата. Основният проблем обаче е, че тези изисквания не се прилагат достатъчно последователно.

„По закон имаме задължителни подготвителни групи, където би трябвало този дефицит да бъде преодолян. Ние преповтаряме нещо, което го има и не го спазваме, и сега да приемем нещо друго, което ако не го спазваме, ефектът ще е същият“, заяви пред „Телеграф“ председателят на Синдикат „Образование“.

По думите му новите подготвителни езикови класове трябва да бъдат обединени със съществуващите механизми, а допълнителна подкрепа да се насочва към децата, при които са установени сериозни пропуски в езиковите умения.

Три нови форми на езикова подкрепа

Предложенията на Министерството на образованието и науката са насочени към няколко основни групи ученици – деца, за които българският език не е майчин, бежанци, както и български ученици, които се завръщат от обучение в чужбина.

Предвиждат се три основни форми на подкрепа.

Първата е свързана с допълнителни занимания по български език – практика, която вече съществува в образователната система.

Втората е нова възможност за интеграционно обучение в индивидуална форма за ученици от първи до осми клас. При този модел децата ще получават специализирана езикова подготовка, но паралелно с това ще продължат да посещават занятия със своите съученици. Целта е да се избегне изолацията и да се запази връзката им с училищната среда и връстниците.

Третата форма е предназначена за деца, които изобщо не владеят български език. За тях училищата ще могат да създават специални подготвителни класове, в които обучението ще бъде изцяло насочено към усвояване на езика.

Групите няма да се формират според възрастта на учениците, а според тяхното реално ниво на владеене на български език.

След приключване на подготвителния клас учениците ще получават удостоверение, в което ще бъдат вписани годишна оценка, постигнатото ниво на езикова компетентност и препоръки за последваща подкрепа.

Първокласниците отново може да повтарят класа

Сред предвидените промени е и отпадането на забраната първокласниците да повтарят класа.

Новото правило ще се прилага и за учениците в подготвителните класове, като целта е да се даде възможност на децата да усвоят необходимите знания и умения, преди да продължат в следващ етап от обучението си.

Глоби за родители при неизпълнение

Законопроектът предвижда и санкции за родители, които не осигуряват присъствието на децата си в определените форми на езикова подкрепа или допълнително обучение.

Размерът на глобите ще бъде между 25 и 100 евро.

Мярката цели да засили ангажимента на семействата към образователния процес и да гарантира, че децата, които имат нужда от допълнителна помощ, действително ще я получат.

Телефоните изчезват от класната стая, директорите с мандати

Сред останалите предложения в законопроекта е пълна забрана за използването на мобилни телефони в училище.

Предвиждат се още въвеждане на мандатност за директорите и ежегодно оценяване на учителите.

Темата за оценяването на преподавателите предизвика допълнителни дискусии, след като се появиха твърдения, че заплатите на учителите могат да бъдат обвързани с успеха на учениците.

Д-р Юлиян Петров категорично заяви, че подобен дебат в момента не се води.

Според него разпространените информации вероятно са резултат от комуникационна грешка или целенасочена провокация.

Реформа или повторение на стари грешки?

Предстоящите промени поставят ключов въпрос пред образователната система – дали новите механизми ще доведат до реална промяна, или ще останат поредните правила, които трудно се прилагат на практика.

Според синдикат „Образование“ решението не е само в създаването на нови форми, а в ефективното изпълнение на вече съществуващите мерки и в навременната подкрепа за децата, които срещат езикови затруднения.