Родители срещу МОН: Хаосът с новото НВО за 40 000 седмокласници стигна до съд, който дори не знае кой трябва да реши казуса
-
- ноември 19, 2025
Никой не иска да свири мача
Вчера трябваше да е първото съдебно заседание по жалбата на родители срещу заповедта на министъра на образованието за новия формат на националното външно оценяване в седми клас, който за първи път ще комбинира математика и природни науки.
Заседание обаче нямаше. Причината е, че Административният съд София- град е прехвърлил делото във Върховния административен съд. Оттам пък са поискали петчленен състав на ВАС да се произнесе кой е компетентен да отсъди по казуса с националния изпит.
Припомняме, че тази година той ще интегрира 6 учебни дисциплини: математика, биология и здравно образование, химия и опазване на околната среда, физика и астрономия, география и икономика, човекът и природата. Ще включва 24 задачи. От тях 18 ще са по математика, а останалите 6 ще се решават с помощта на умения, придобити чрез обучението по математика, но ще проверяват и компетентности по останалите учебни предмети. Досега националното външно оценяване бе само върху материала по математика от 5., 6. и 7. клас.
Отпорът на родителите
Обявяването на решението през юли предизвика остри реакции, но въпреки възраженията бе узаконено в заповед на министър Красимир Вълчев в края на август. Последваха поредица от жалби на родители до МОН. Всички искат отмяна на заповедта. Иван Радев е един от недоволните, чиято жалба е препратена в Административен съд София-град. Негова адвокатка е пловдивската юристка Снежана Стефанова, която е другият жалбоподател по казуса. Нейната жалба е препратена другаде – във ВАС, като към нея е присъединена още една – на майка от София, която пък е от името на 10 родители.
В крайна сметка към днешна дата всички са обединени и внесени във ВАС. А искането 5-членен състав да определи коя съдебна институция има правомощия да се произнесе по казуса забавя изхода за необозримо време, защото няма краен срок за това решение.
Аргументите срещу промяната
Основният аргумент на родителите да оспорват заповедта за промяната на формата на изпита е, че тя е издадена 20 дни преди началото на учебната година, което нарушава основния принцип в Закона за училищното и предучилищното образование – за предвидимост.
Националният изпит в 7. клас оценява знания от 5., 6. и 7. клас, а сегашните седмокласници не са се готвили по този формат в предишните два класа, изтъква Иван Радев. И подчертава, че за да се справят, те трябва да ходят на частни уроци, което означава допълнително натоварване.
Радев оспорва принципа такива промени да се правят в последния момент. Вместо това промяната трябва да се обявява 3 г., преди да влезе в сила – за да се готвят учениците по тези правила през целия прогимназиален етап, категоричен е мъжът.
От своя страна, образователните експерти, които внесоха възражения срещу промяната, са категорични, че новите тестове трябва да бъдат валидирани, за да е ясно какво мерят и да дават съпоставими резултати, а и да се апробират преди въвеждането им.
Те са против и изкривяването в системата – вместо да засича нивото и да е основа за политики в образованието, НВО да се ползва за вход в гимназиите. Заради тази преекспонирана функция се стига до истерията с частните уроци, което също изкривява резултатите – в крайна сметка високите оценки често са следствие от допълнителната работа с частен учител, а не постижение на учебните заведения начело в класациите.
Противниците на НВО в сегашния формат искат то да се върне към първоначалното си предназначение да дава картина на знанията и уменията в края на основното образование, но да бъде само текуща оценка. А профилираните гимназии да провеждат свои приемни изпити, както е било преди във времето. Сега новият изпит е със задачи, твърде леки за прием в МГ, и още по-неподходящ за хуманитарни паралелки.
Не е спряно изпълнението на заповедта
„На 1 септември внесох моята жалба. Октомври и ноември минаха, без съдът да се произнесе за спирането на изпълнението на оспорваната заповед“, казва адвокат Снежана Стефанова. За нея е необяснимо и защо казусът зацикли -предвид настояването й да се води по бързата процедура, тъй като месеците до изпита се топят.
Адвокатката разказа, че междувременно е поискала по Закона за достъп до обществената информация данни от МОН колко са седмокласниците, които касае промяната. Получила отказ. Предполага се, че цифрата е поне около 40 000 в цялата страна.
Ако делото бе тръгнало вчера, имаше надежда да бъде решено да края на тази календарна година, каза Стефанова. В новата ситуация не е ясно кога ще има резултат.
Как се готвят седмокласниците: В час разлагат многочлени, на теста решават практически задачи
По-малко от 7 месеца остават до националното външно оценяване по новия формат, но учителите още не са сменили курса към новите изисквания. Новите 6 практически задачи ще са в контекста на природните науки, но ще се решават с математически знания. Учителите по математика обаче следват учебната програма. По нея в момента седмокласниците изучават разлагане на многочлен, еквивалентни и линейни уравнения – материал, който не е свързан с новия тип практически задачи с думи. За тях не остава време в редовните часове. Където има избираемите учебни часове по математика, системата е „още от същото“ – задачите от учебната програма, но с по-висока сложност. Така при купища домашни, на практика, учениците не се готвят по интегрирания формат.
Призовахме на съвещанията в началото на годината да се обърне внимание на новия тип задачи, каза старши експертът по математика в Регионалното управление на образованието Зара Данаилова-Стойнова. Няма обаче унифициран модел и административен инструмент това да им бъде вменено, още повече когато едновременно от преподавателите се изисква и да следват учебните програми. В тях промяната още не е направена, а изпреварващо се въвежда новият формат на изпит и това е всъщност основният проблем в системата – преди да са започнали да учат по определен начин, учениците ще бъдат изпитвани по него.
Според Зара Данаилова-Стойнова учителите трябва да намерят време поетапно в час децата да решават и т.нар. задачи за моделиране от новия формат. При тях от условието в думи се съставя математически израз, който трябва да се реши.
Някои пловдивски училища реагират на ситуацията с извънкласни форми, в които фокусът е върху интегрирани задачи.
Това обаче означава допълнителни занимания за децата. А един от аргументите за въвеждането на новия формат бе да отпадне нуждата от тях и задължителната подготовка в час да е достатъчна за успешно представяне на НВО. Другият мотив е да не се буксува във възпроизвеждане и задачи от типа „опростете израза“. А чрез новите практически задачи в контекст да се развива и проверява логика, мислене, прилагане на знанията в казуси от живота.
Трудна е и самоподготовката. Към момента на страницата на МОН са публикувани по 10 примерни задачи, които интегрират математиката с физика, химия, биология и география. Част от материала, върху който са те, още не е преподаден.
Ситуацията е удобна само за издателствата, които са в офанзива да съставят и отпечатват нови сборници и помагала с интегрирани задачи.
Be the first to leave a review.
