Фатима Йълдъз: Езиковата подкрепа трябва да приобщава, а не да разделя децата

ДПС подкрепя ранната и системна подкрепа за децата с езикови затруднения, но се противопоставя на продължителното им отделяне в самостоятелни подготвителни класове

Необходимо е езиковата подкрепа в образователната система да бъде насочена към приобщаването на децата, а не към тяхното трайно отделяне. Това заяви народният представител от ДПС Фатима Йълдъз при представянето на позицията на парламентарната група в Комисията по образованието и науката по предложените промени в Закона за предучилищното и училищното образование, свързани с езиковата подкрепа.

По думите на Йълдъз от ДПС подкрепят необходимостта от ранна, системна и ефективна подкрепа за всяко дете, което среща затруднения при усвояването на българския език. Наред с това обаче парламентарната група изразява сериозни резерви към идеята за продължително обучение на децата в отделни подготвителни езикови класове.

Според Фатима Йълдъз подходът към езиковите затруднения трябва да бъде изграден така, че да даде възможност на детето да получи необходимата помощ, без да бъде откъсвано от естествената си образователна и социална среда.

„За нас образованието трябва да гради мостове, а не стени“, посочва народният представител.

Тя предлага езиковите затруднения да бъдат установявани достатъчно рано – например още една година преди постъпването на детето в първи клас. По този начин, според нея, ще се осигури необходимото време за целенасочена работа още в предучилищна възраст.

Подкрепата обаче не трябва да приключва с началото на училищното образование. Позицията на ДПС е тя да продължи и в общообразователната среда, където детето да учи заедно със своите връстници.

В основата на този подход стои разбирането, че усвояването на езика не се случва единствено в рамките на учебния процес. Ежедневното общуване, взаимодействието с останалите деца и усещането за принадлежност също имат съществено значение за езиковото и социалното развитие.

В изказването си Фатима Йълдъз поставя акцент и върху ролята на педагогическите специалисти. Според нея успешната политика за езикова подкрепа изисква инвестиции не само в самите образователни механизми, но и в квалификацията на учителите, помощник-учителите и образователните медиатори.

„Зад всяка образователна политика стоят реални деца, техните семейства и тяхното бъдеще“, подчертава тя.

В този контекст според народния представител основната цел на промените следва да бъде подкрепата да бъде предоставяна навреме и по начин, който не поставя детето извън общността.

Позицията на ДПС се свежда до необходимостта от баланс между ефективното усвояване на българския език и принципа на приобщаващото образование. Вместо детето да бъде отделяно заради необходимостта от допълнителна подкрепа, акцентът следва да бъде поставен върху ранното установяване на затрудненията, навременната помощ и възможността то да продължи образованието си заедно със своите връстници.